Soạn bài Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường

Các bạn đang xem: Soạn bài Luyện tập xây dựng bài văn tự sự, kể chuyện hàng ngày tại lasting.edu.vn

Cùng Soạn bài Dựng đoạn văn tự sự hàng ngày trang 119 SGK Ngữ văn 6 tập 1 để củng cố kiến ​​thức về dựng đoạn truyện đã học từ những bài học trước, bên cạnh những bài giải cụ thể. thân thể. Việc học một số chủ đề cụ thể sẽ giúp các em biết cách phát triển ý chính và cách diễn đạt một cách rõ ràng và ngắn gọn nhất.

CHUYỆN XÂY DỰNG- TRUYỆN ĐỜI NGẮN TẬP 1

Đầu tiên. Tìm thêm một hoặc hai bài văn tự sự cùng loại viết vào vở

Gợi ý:– Kể về một chuyến đi mà em sẽ nhớ mãi (đồng hành cùng bạn bè, dã ngoại cùng bạn thân,…) – Kể về một người em ấn tượng trong ngày đầu tiên đi học (bạn cùng bàn, cùng nhà,…)

2. Bài làm đúng theo yêu cầu của đề bài kể về ông của em. Các sự việc trên đều xoay quanh chủ đề ông nội hiền lành, đào hoa, chiều cháu.

3. Lập dàn ý cho bài văn: Kể về một kỉ niệm đáng nhớ (được khen, bị chê, may mắn, xui xẻo, bị hiểu lầm,…)

Đề xuất:

– Phần mở bài: Giới thiệu chung về hoàn cảnh của câu chuyện định kể

– Thân bài:+ Vui gì thế? Làm thế nào để đến với tôi?+ Mô tả quá trình trước và sau khi đến với sở thích (bạn là học sinh giỏi cấp quốc gia)+ Bạn đã bao giờ nghĩ về nó chưa?+ Gia đình bạn có chia sẻ sở thích đó không? Em sẽ như thế nào?+ Em sẽ nhớ nhất điều gì khi niềm vui đó đến?+ Cha mẹ em đã giúp em điều gì để đạt được thành công đó?

– Kết bài: Nhắc lại kỉ niệm để thôi thúc em tiến lên

THỰC HÀNH BUILD CONTROL- CÂU CHUYỆN THƯỜNG GẶP CUỘC SỐNG NGẮN 2:

Giới thiệu một số bài văn mẫu về trình tự xây dựng bài văn tự sự theo chủ đề cho trước.

Đề 1: Kể về một người bạn mới quen.

1. Làm quen chủ đề: Đây là câu chuyện kể về những người có thật (trong số những người bạn mới của em). Kể về một người bạn, người kể phải thân mật, nội dung phải trình bày được tình bạn (tuy mới), đồng thời phải làm rõ quan hệ giao tiếp mới.

2. Hướng dẫn làm bài tập: Đây là bài văn tự sự bao giờ cũng có mục đích, nhân vật, tình huống cụ thể. Không ai nói với tôi (kể cả bằng văn bản) mà không có địa chỉ. Do đó, câu trần thuật phải xuất hiện trong một cuộc trò chuyện với ai đó. Ví dụ, nói về một người bạn thân mới hoặc một người bạn thân. Vì mới quen nên phải nói rõ lý do làm quen, trình bày ngắn gọn ấn tượng ban đầu qua giao tiếp và nói rõ ý định nhập cuộc. tình bạn của bạn như thế nào?

3. Dàn ý: a) Giới thiệu bài: Trong một lần đi giao lưu văn nghệ, em quen một bạn tên N. Bạn ấy học ở đâu, bao nhiêu tuổi, gia đình thế nào? Lý do cụ thể của việc làm quen với giao tiếp? b) Thân bài: Ấn tượng đầu tiên của em về anh ấy là gì? (về hình dáng, khí chất, v.v.). Anh ấy đã thể hiện mối tình đầu với bạn như thế nào? Tôi đã đáp lại tình cảm đó như thế nào? Hai bên đã hứa gắn bó với nhau như thế nào? Sau khi quen nhau, hai bạn đã trao đổi những kỷ niệm như thế nào? Hỏi người em nghe có biết anh ấy không?c) Kết bài: Cuộc sống có thêm nhiều bạn mới làm em vui hơn..

Đề 2: Kể về sự đổi mới ở quê em (kể đi, khoe đi)

Xem thêm bài viết hay:  Phân tích hình tượng người phụ nữ trong Tự tình 2

1. Khai thác chủ đề: Đây không phải là câu chuyện của một người mà là toàn cảnh đất nước nhìn từ nhiều góc độ và từ một quá trình. Một lần nữa, nó cho thấy rằng lời nói phải khiêm tốn. Có thể nói sau khi về nước. Quê hương ở đây là quê hương chính của bạn, nó không còn ở đây nữa hay là quê hương của bà ngoại bạn?

2. Hướng dẫn làm bài tập: Luôn đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự luôn đủ ba phần: mở bài, thân bài và kết bài. Đây là kể chuyện với mô tả. Sự kiện cần được xen kẽ với cảnh quan. Các sự kiện và cảnh cần chuyển tiếp.

3. Lập dàn ý: a) Phần mở đầu: Nêu lí do gặp cô giáo? Nêu lí do muốn nói với cô giáo về quê hương của mình (giả sử là về thăm quê, nếu là thăm thật thì thêm lí do về quê). b) Thân bài: Toàn cảnh quê hương thay đổi như thế nào? Cụ thể hơn, cảnh vật (nhà cửa, đường xá, ruộng đồng…) thay đổi ra sao, con người thay đổi ra sao? (Cuộc sống hàng ngày, trẻ em được đi học, ở nhà có những tiện nghi gì? Đời sống văn hóa có gì thay đổi, trẻ em nghèo được chăm sóc như thế nào?). Khi hỏi về người thân của họ, họ nói Trước đây như thế nào, bây giờ khác nhau như thế nào? Hỏi cô giáo về quê hương.c) Kết bài: Cảm nghĩ sau khi về quê, từ đó nêu cảm nghĩ chung về đất nước, dân tộc và suy nghĩ riêng trong học tập.

Đề 3: Kể về kỉ niệm đáng nhớ

1. Khám phá chủ đề: Chủ đề là quá khứ nhưng đáng nhớ, tự sự phải hiện tại. hối hận. Trí tưởng tượng phải được huy động để nhớ lại những gì cả hai đã trải qua. Đối với học sinh lớp 6, việc nhớ lại một kỷ niệm đẹp trong học tập là điều cần phải làm.

2. Hướng dẫn làm bài tập: Cần nhớ lại quãng đời đã qua, tìm trong kí ức những kỉ niệm còn sót lại. Thường những kỉ niệm đẹp được gợi lại nhanh nhất và gợi lên một cảm xúc vừa cũ vừa mới: Nhớ lại những nét riêng của sự việc, sự việc, tình cảm, ý nghĩa cần nhớ về kỉ niệm.

3. Lập dàn ý: a) Giới thiệu bài: Năm lớp 4, em học ở đâu? Trường, lớp, thầy, cô, bạn bè ra sao? Cuộc sống ấy hạnh phúc và tươi đẹp biết bao? Em nhớ nhất điều gì?b) Thân bài: Câu chuyện đáng nhớ diễn ra ở đâu, vào thời gian nào? Với ai? Đó là gì? Mở đầu câu chuyện như thế nào? Câu chuyện tiến triển như thế nào? những cảm xúc đáng yêu theo câu chuyện là gì? Làm thế nào để câu chuyện kết thúc? c) Kết bài: Kỉ niệm đó làm em xúc động lúc bấy giờ và cho đến bây giờ em vẫn nhớ như in. Nó lắng xuống và đột nhiên nổi lên như một sức mạnh của tình yêu, cuộc sống, nỗ lực… như thế nào?

Đề 4: Kể một câu chuyện vui về cuộc sống hàng ngày

1. Tìm hiểu đề: Yêu cầu kể lại một câu chuyện vui xảy ra trong cuộc sống hàng ngày. Câu chuyện cần phải dí dỏm, có thể gây cười. Thật vui, nhưng nó có ý nghĩa với cuộc sống.

2. Hướng dẫn làm bài tập: Kể lại chuyện vui với bạn bè trong một dịp nào đó, chọn truyện đáng nhớ, ví dụ chuyện chọn nhầm quà (do trùng tên) và ăn hết quà của bạn, giả vờ dọa bạn…

3. Lập dàn ý: a) Mở bài: Nhớ lại không gian và thời gian, một chuyện khôi hài đã xảy ra. Chuyện vui mà làm tôi nhớ mãi. Vì sao?b) Thân bài: Mở như thế nào? Mâu thuẫn hài hước nào xảy ra (ví dụ bạn nhận nhầm quà, ăn không hết mới biết là sai) khi các bạn hỏi phải giải quyết mâu thuẫn với nhau như thế nào? Vui nhưng cũng cần suy nghĩ để rút kinh nghiệm vì đôi khi vui nhưng lại vô tình gây hại (ví dụ: giả vờ dọa bạn gái làm bạn gái ngất…) c) Kết luận: Những câu chuyện cười tuổi thơ để lại cho em ấn tượng gì? Cuộc sống hồn nhiên, vui tươi? Hãy cùng nhau sống qua những câu chuyện vui để tuổi teen tươi sáng hơn và ham học hỏi, trau dồi.

Xem thêm bài viết hay:  Ý nghĩa của lễ nhập trạch trước khi vào nhà mới là gì?

Đề 5: Kể về một cuộc gặp gỡ

1. Tìm hiểu chủ đề: Buổi gặp gỡ đáng nhớ là buổi gặp gỡ có ý nghĩa (tìm lại tình yêu đã mất, gặp gỡ người nổi tiếng, kết bạn…).

2. Hướng dẫn thực hiện: Có thể nhớ lại một cuộc gặp trong quá khứ hoặc một cuộc gặp tưởng tượng. Xác định nhân vật mục tiêu là ai? Nội dung giao tiếp là gì? Ý nghĩa của cuộc gặp gỡ đó là gì? Để lại ấn tượng về cuộc gặp gỡ đó?

3. Dàn ý: a) Phần mở đầu: Lí do của cuộc gặp gỡ? Ai đã gặp ai? Bạn đã gặp khi nào? Ở đâu? Cuộc gặp diễn ra tình cờ hay đã được lên kế hoạch?b) Thân bài: Cuộc gặp diễn ra như thế nào? Nội dung của cuộc họp là gì? Cuộc họp có gì đặc biệt? (vui, buồn, ngạc nhiên, xúc động mạnh…). Nhân vật trung tâm của cuộc họp là ai?c) Kết luận: Ý nghĩa của cuộc họp là gì? Nó để lại ấn tượng gì cho bạn?

Đề 6: Kể về cô giáo của em

1. Tìm hiểu đề: Đề bài kể về tình thầy trò đẹp đẽ; Câu chuyện phải tôn trọng nhưng thân mật. Nói về bạn là nói với tôi về những điều tốt đẹp trong cuộc sống và những lời dạy của bạn đã để lại ấn tượng tốt trong tôi.

2. Hướng dẫn làm bài tập: Chọn một giáo viên mà bạn yêu thích nhất ở trường hoặc trong quá khứ. Em hãy kể lại những sự kiện mà em nhớ nhất và qua đó em đã bộc lộ cảm xúc của mình như thế nào?

3. Lập dàn ý: a) Giới thiệu bài: Có thể kể đến những người thầy đã dạy dỗ em trong những năm qua và bây giờ. Nói cho tôi biết tại sao bạn yêu giáo viên của bạn, nhưng bạn sẽ nói? b) Thân bài: Có thể nói về hình dáng, tuổi tác, gia đình của cô giáo. Cái chính là nói về công việc của thầy cô, nhưng tôi biết: soạn bài, lên lớp, chăm sóc học sinh, chấm điểm, thăm hỏi phụ huynh, chăm sóc gia đình… Qua mỗi sự việc, tôi phải bày tỏ sự đồng cảm của mình. bạn đối với thầy, thầy vì bạn mà bạn đã làm tốt những công việc trên? Nhờ có bạn mà tôi đã trưởng thành như thế nào? c) Kết bài: Em hứa sẽ học tập, tu dưỡng như thế nào để không phụ lòng thầy cô kính yêu?

Tuyển tập những bài cảm nhận về tác phẩm để tham khảoThứ nhất. Về câu chuyện kể về ông: Nêu các câu hỏi sau để phân tích: a) Về kết cấu: diễn biến câu chuyện như thế nào? Làm sao để trưởng thành? Nó kết thúc như thế nào? Cấu trúc tương tự có gì đặc biệt? b) Từ ngoại hình đến nội tâm, tính cách nhân vật được giới thiệu như thế nào? Cách giới thiệu tương tự có phù hợp với đặc điểm của những người lớn tuổi thân thiện không? c) Thứ tự kế vị là gì? Thứ tự đó có phù hợp với văn bản tự sự không? Trình tự các sự kiện có ý nghĩa không? d) Câu chuyện được kể theo hướng nào? Sự khác biệt giữa kể ở cấp độ đó và kể ở cấp độ thứ ba là gì?

Xem thêm bài viết hay:  Tổng hợp lời chúc 8/3 hay nhất dành tặng những người phụ nữ thân yêu 

2. Về Nụ cười của mẹ: Đây là truyện có tính nghệ thuật cao? Câu chuyện được kể theo cách nào? Theo thứ tự? (Từ hiện tại → trở về quá khứ → trở lại hiện tại). Đoạn văn dài nhất về quá khứ? Tại sao? Phân tích để thấy cách người kể vừa kể vừa bộc lộ nội tâm? Những câu văn nào thể hiện nội tâm đó? Ý nghĩa của câu chuyện rất sâu sắc. Tìm ý nghĩa mà văn bản chuyển tải?

3. Truyện Đôi bàn tay yêu thương Phân tích để thấy truyện thể hiện một hành động vô cùng sâu sắc của một học sinh đối với cô giáo của mình. Tại sao một học sinh lớp 1 lại có thể trổ tài vẽ tranh theo chủ đề có ý nghĩa sâu sắc như vậy? Bạn vẽ một bàn tay, bàn tay của giáo viên, bàn tay hàng ngày bạn trình bày qua bàn tay? Thấy chưa, một bàn tay giản dị nhưng có một tâm hồn cao đẹp Cô nói: Bàn tay dịu dàng đó của cô giáo Dacgolet tượng trưng cho điều gì tốt đẹp? Bạn đã bao giờ nghĩ: đôi khi bạn có thể vẽ lại ánh mắt, nụ cười, bước đi, ánh mắt của thầy cô khi nhìn thấy họ trong những bức tranh đang tận tình dạy dỗ bạn? Tâm hồn đẹp của em, tình cảm đằm thắm của người yêu tôi, Truyện có nút thắt (ở câu nào?) và mở bài (ở câu nào?). Mở đầu câu chuyện (cô giáo sửng sốt), em có xúc động không?

—CHẤM DỨT—

Các bạn đang xem phần hướng dẫn Luyện tập xây dựng bài văn tự sự – kể chuyện đời thường, để học tốt Ngữ Văn 6 các em cần ôn tập trước nội dung bài học. Soạn bài Tập 3 lớp 6 và chuẩn bị sẵn sàng các câu trả lời cho các câu hỏi trong phần theo SGK.

Ngoài nội dung trên, các em có thể tìm hiểu thêm về Theo bài Tập đọc mẫu Bức thư gửi bà, hãy viết một bức thư ngắn cho người thân nhằm chuẩn bị sẵn sàng cho kì thi sắp tới.

Trong chương trình học Ngữ Văn 6 phần Kể về cô giáo (người luôn quan tâm, lo lắng, động viên em học tập) là nội dung quan trọng nhưng các em cần chú ý chuẩn bị sẵn.

https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-luyen-tap-xay-dung-bai-tu-su-ke-chuyen-doi-thuong-38022n

Xem thêm các bài viết hay về Hỏi Đáp Ngữ Văn

Các bạn xem bài Soạn bài Tập làm văn đoạn văn tự sự, kể chuyện trong cuộc sống hàng ngày có khắc phục được lỗi mình phát hiện chưa?, nếu chưa hãy góp ý thêm về phần Soạn bài Tập làm văn đoạn văn tự sự, kể chuyện. cuộc sống hàng ngày dưới đây để lasting.edu.vn thay đổi & hoàn thiện nội dung phục vụ độc giả tốt hơn! Cảm ơn các bạn đã ghé thăm Website lasting.edu.vn

Chuyên mục: Văn học#Chuẩn bị #bài tập #Luyện tập #luyện tập #xây dựng #giáo dục #tường thuật #tự sự #truyện #thực tế cuộc sống

Bạn thấy bài viết Soạn bài Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Soạn bài Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường bên dưới để lasting.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho các bạn nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website: lasting.edu.vn
Nhớ để nguồn: Soạn bài Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường

Viết một bình luận